| История азбуки | |
| Орфография | |
| Орфоэпия.Фонетика | |
| Этимология | |
| Словообразование | |
| Лексика | |
| Фразеология | |
| Морфология | |
| Синтаксис | |
| Лексикография |
Русский язык как иностранный
За знакомой строкой
Слова XXI века
Даты
| Рассылки Subscribe.Ru |
| Русский язык для всех |
| Подписаться письмом |
История азбуки
Орфография
Орфоэпия. Фонетика
Этимология
Словообразование
Лексика
Фразеология
Морфология
Синтаксис
Лексикография
Сахарный
Л. В. Как устроен наш язык:
Кн. для учащихся ст. классов. – М. : Просвещение, 1978. – 160 с.
Научно-популярные
книги по русскому языку
Сахарный
Л. В. Как устроен наш язык:Кн. для учащихся ст. классов. – М. : Просвещение, 1978. – 160 с.
В книге занимательно рассказано о
сложных теоретических проблемах общего языкознания.
Попутно затрагиваются в новом для учащихся –
теоретическом – освещении вопросы фонетики, лексики,
грамматики и стилистики русского языка.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Первое обращение к читателю
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.
Язык как система знаков
Язык как деятельность
Второе обращение к читателю
Книги о языке
Указатель основных понятий, о которых шла речь в этой книге
Первое обращение к читателю
ЧАСТЬ ПЕРВАЯ.
Язык как система знаков
Глава
1. Необычайная история,
происшедшая с книгой Фердинанда де
Соссюра, опубликованной после его смерти
и к тому же написанной совсем не им, но
тем не менее благодаря которой Соссюр
произвел настоящую бурю в языкознании,
не утихающую и по сей день
(Первое теоретическое введение).
Глава 2. Светофор, макси-юбка, слово. Что у них общего? (Начальное знакомство со знаком).
Глава 3. А что, если у стула отломать спинку? (Начальное знакомство с системностью).
Глава 4. У бедя дасборг! (Системность на фонемном уровне).
Глава 5. Две матери, две дочери да бабушка с внучкой, а всего трое (Системность на лексическом уровне).
Глава 6. Сколько я в мы? (Системность на грамматическом уровне).
Глава 7. – Она красная? – Нет, она черная. – Почему же она белая? – Потому что зеленая (Многозначность, омонимия, синонимия – и системность языка).
ЧАСТЬ ВТОРАЯ.Глава 2. Светофор, макси-юбка, слово. Что у них общего? (Начальное знакомство со знаком).
Глава 3. А что, если у стула отломать спинку? (Начальное знакомство с системностью).
Глава 4. У бедя дасборг! (Системность на фонемном уровне).
Глава 5. Две матери, две дочери да бабушка с внучкой, а всего трое (Системность на лексическом уровне).
Глава 6. Сколько я в мы? (Системность на грамматическом уровне).
Глава 7. – Она красная? – Нет, она черная. – Почему же она белая? – Потому что зеленая (Многозначность, омонимия, синонимия – и системность языка).
Язык как деятельность
Глава
8. Еще одна необычайная
история, на этот раз о том, как с легкой
руки Евклида люди уже более двух тысяч
лет изучают то, чего нет, и в то же
самое время это изучение помогает им
понять, как устроено то, что есть
(Второе теоретическое введение).
Глава 9. Есть ли на лице что-нибудь, кроме носа? («Центр» и «периферия» в речевой деятельности).
Глава 10. Как колпак лампы стал арбузиком (Начальное знакомство с ситуацией).
Глава 11. Сколько времени в настоящем времени? (Речевая деятельность и системность языка).
Глава 12. Жил-был поп, толоконный лоб (Начальное знакомство с актуальным членением).
Глава 13. Дом, который построил Джек (Развертывание и свертывание при построении наименования).
Глава 14. Мой верный друг! мой враг коварный! (Синонимия и антонимия в речевой деятельности).
Глава 15. Зачем это хта обязательно та, а жерка, как правильно, эта? (Осознание наименования).
Глава 16. «В пальте» – это по-русски? («Языки» в языке. Необходимое дополнение, которое могло бы стать третьей частью).
Глава 17. Несколько вполне обычных историй, заставляющих задуматься над тем, виноват ли язык, когда на нем кто-то говорит плохо, иными словами, историй, содержащих мораль, как, впрочем, и полагается в заключении, даже если автор и называет его введением, полагая, что вся эта книжка – лишь введение в науку о языке (Третье теоретическое введение с выходом в практику).
Глава 9. Есть ли на лице что-нибудь, кроме носа? («Центр» и «периферия» в речевой деятельности).
Глава 10. Как колпак лампы стал арбузиком (Начальное знакомство с ситуацией).
Глава 11. Сколько времени в настоящем времени? (Речевая деятельность и системность языка).
Глава 12. Жил-был поп, толоконный лоб (Начальное знакомство с актуальным членением).
Глава 13. Дом, который построил Джек (Развертывание и свертывание при построении наименования).
Глава 14. Мой верный друг! мой враг коварный! (Синонимия и антонимия в речевой деятельности).
Глава 15. Зачем это хта обязательно та, а жерка, как правильно, эта? (Осознание наименования).
Глава 16. «В пальте» – это по-русски? («Языки» в языке. Необходимое дополнение, которое могло бы стать третьей частью).
Глава 17. Несколько вполне обычных историй, заставляющих задуматься над тем, виноват ли язык, когда на нем кто-то говорит плохо, иными словами, историй, содержащих мораль, как, впрочем, и полагается в заключении, даже если автор и называет его введением, полагая, что вся эта книжка – лишь введение в науку о языке (Третье теоретическое введение с выходом в практику).
Второе обращение к читателю
Книги о языке
Указатель основных понятий, о которых шла речь в этой книге
Грант № РЯ-Д09-Л8-З9. Протокол ВК-91/09пр от 17 августа 2016 г.