| История азбуки | |
| Орфография | |
| Орфоэпия.Фонетика | |
| Этимология | |
| Словообразование | |
| Лексика | |
| Фразеология | |
| Морфология | |
| Синтаксис | |
| Лексикография |
Русский язык как иностранный
За знакомой строкой
Слова XXI века
Даты
| Рассылки Subscribe.Ru |
| Русский язык для всех |
| Подписаться письмом |
История азбуки
Орфография
Орфоэпия. Фонетика
Этимология
Словообразование
Лексика
Фразеология
Морфология
Синтаксис
Лексикография
Сахарный
Л. В. К тайнам мысли и слова:
Кн. для внеклас. чтения. 8–10 кл. – М. : Просвещение, 1983. – 160 с.
Научно-популярные
книги по русскому языку
Сахарный
Л. В. К тайнам мысли и слова:Кн. для внеклас. чтения. 8–10 кл. – М. : Просвещение, 1983. – 160 с.
Книга рассказывает в
научно-популярной форме об основных закономерностях
функционирования языка и речи.
ОГЛАВЛЕНИЕ
О чем эта книга
Часть I. Зигзаги современной лингвистики
К лингвистике без психологии
«Цезарь не выше грамматиков» (Человек и его язык)
Кое-что о шахматах (Язык в речевой деятельности)
Кое-что о светофоре (Знаковость языка)
А что, если у стула отломать спинку? (Системность языка)
Кое-что о геометрии (Моделирование речевой деятельности)
К лингвистике с психологией
Кое-что о путешествии по городу (Основания теории речевой деятельности)
Есть ли на лице что-нибудь кроме носа? («Центр» и «периферия» в речевой деятельности)
Может ли стул быть столом? (Ситуация в речевой деятельности)
В доме, который построил Джек (Актуальное членение и связность текста)
Часть II. В поисках новых фактов
Где искать?
Сыски или хыхки? (Развитие языка у детей)
Где хранятся глаголы? (Мозг и речевая деятельность)
Синонимы ли варенье и крендельки? (Информатика и лингвистика)
Курица – не птица, картофель – не гарнир (Материал исследования и теория речевой деятельности)
Как искать?
Все о кисти (Экспериментальное изучение свободных ассоциаций)
Коршуна обидели (Экспериментальное изучение направленных ассоциаций)
Нужно ли Мухе-Цокотухе позолоченное брюхо? (Экспериментальное изучение построения высказывания и связного текста)
Часть III. Механизмы речи в действии
Человек говорящий
В огороде – бузина, а в Киеве – дядька (Цельность текста)
А что, если стул назвать приспособлением для сидения? (Выбор степени детализации наименования)
Лошадиная фамилия (Учет сходств и различий при выборе наименования)
Кто на лошади сидит? (Синтагматическая организация развернутого наименования)
Человек слушающий
То ли это, что я думаю? (Общие условия восприятия наименования)
Опять, ошесть, осемь, овосемь… (Членение наименования)
Для чего джентльмену зеленый фрак? (Вероятностный прогноз и восстановление цельности текста)
Литература
О чем эта книга
Часть I. Зигзаги современной лингвистики
К лингвистике без психологии
«Цезарь не выше грамматиков» (Человек и его язык)
Кое-что о шахматах (Язык в речевой деятельности)
Кое-что о светофоре (Знаковость языка)
А что, если у стула отломать спинку? (Системность языка)
Кое-что о геометрии (Моделирование речевой деятельности)
К лингвистике с психологией
Кое-что о путешествии по городу (Основания теории речевой деятельности)
Есть ли на лице что-нибудь кроме носа? («Центр» и «периферия» в речевой деятельности)
Может ли стул быть столом? (Ситуация в речевой деятельности)
В доме, который построил Джек (Актуальное членение и связность текста)
Часть II. В поисках новых фактов
Где искать?
Сыски или хыхки? (Развитие языка у детей)
Где хранятся глаголы? (Мозг и речевая деятельность)
Синонимы ли варенье и крендельки? (Информатика и лингвистика)
Курица – не птица, картофель – не гарнир (Материал исследования и теория речевой деятельности)
Как искать?
Все о кисти (Экспериментальное изучение свободных ассоциаций)
Коршуна обидели (Экспериментальное изучение направленных ассоциаций)
Нужно ли Мухе-Цокотухе позолоченное брюхо? (Экспериментальное изучение построения высказывания и связного текста)
Часть III. Механизмы речи в действии
Человек говорящий
В огороде – бузина, а в Киеве – дядька (Цельность текста)
А что, если стул назвать приспособлением для сидения? (Выбор степени детализации наименования)
Лошадиная фамилия (Учет сходств и различий при выборе наименования)
Кто на лошади сидит? (Синтагматическая организация развернутого наименования)
Человек слушающий
То ли это, что я думаю? (Общие условия восприятия наименования)
Опять, ошесть, осемь, овосемь… (Членение наименования)
Для чего джентльмену зеленый фрак? (Вероятностный прогноз и восстановление цельности текста)
Литература
Грант № РЯ-Д09-Л8-З9. Протокол ВК-91/09пр от 17 августа 2016 г.